È importante fare educazione nelle scuole sul rapporto con gli animali e per un motivo molto semplice: i bambini di città non hanno più quella possibilità di incontrare la diversità degli animali che era di fatto la quotidianità nella vita dell’uomo solo una cinquantina di anni fa. Il risultato è che per quanto interessati e affascinati dagli eterospecifici, di fatto non li conoscono e ci si relazionano attraverso modelli comportamentali scorretti che sono all’origine di situazioni pericolose. Non è un caso se la maggior parte degli incidenti con i cani siano proprio a carico dei minori. I bambini vedono gli animali attraverso gli stereotipi disneyani e tendono ad antropomorfizzarli con il risultato di mettere in atto comportamenti non adeguati, spesso fonte di malintesi. Altre volte li trattano come oggetti, per loro non sono altro che giocattoli o strumenti, come la playstation. Oggi più che mai ci rendiamo conto che non basta amare gli animali per rispettarli e costruire delle relazioni corrette. I progetti di zooantropologia didattica vanno a riempire una lacuna che peraltro ha un riscontro positivo anche nella crescita del ragazzo. La relazione con la diversità animale, riconosciuta e valorizzata nella sua pienezza, è una componente insostituibile per lo sviluppo del bambino. Pertanto in zooantropologia didattica non solo si educa il bambino a una relazione corretta con gli animali ma altresì si offrono contributi educati attraverso l’incontro con la diversità animale.
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